Gesiele Reis - Formação e Assessoria

Do que se trata?

O grupo de estudos "Experiências Estéticas em Reggio Emilia: Entre Leituras, Diálogos e Descobertas" é um espaço dedicado a explorar a riqueza da filosofia reggiana, que inspira práticas inovadoras na Educação Infantil. Por meio de leituras, reflexões e diálogos, os participantes aprofundam seus conhecimentos sobre os fundamentos históricos e os conceitos essenciais dessa abordagem, conectando teoria e prática no contexto educativo.

A filosofia de Reggio Emilia surgiu na cidade italiana de mesmo nome, no período pós-Segunda Guerra Mundial. Sob a liderança de Loris Malaguzzi, em parceria com pais e educadores, esse movimento pedagógico nasceu do desejo de reconstruir a sociedade por meio de uma educação que promovesse democracia, criatividade e respeito às potencialidades humanas. Essa abordagem vê a criança como protagonista do aprendizado, reconhecendo sua curiosidade e capacidade de interagir com o mundo de maneira ativa e significativa.

Dentro dessa filosofia, o papel do(a) professor(a) e do(a) atelierista é central. O(a) professor(a) atua como mediador(a) e pesquisador(a), promovendo um ambiente de aprendizagem que estimula o diálogo, a curiosidade e a autonomia. Já o(a) atelierista, especialista em artes visuais, é um mediador(a) poético(a), incentivando as crianças a explorarem múltiplas linguagens expressivas, como pintura, escultura e fotografia, conectando a arte ao cotidiano escolar. Ambos trabalham em colaboração, cultivando uma prática pedagógica que valoriza a estética, a criatividade e a escuta ativa.

Um elemento simbólico e essencial na abordagem reggiana é o ateliê, que vai além de um espaço físico de produção artística. Ele é uma metáfora para o pensamento criativo, sendo um ambiente onde as crianças têm liberdade para explorar materiais, ideias e expressar-se de maneira única. No ateliê, o foco está no processo, e não no produto final, o que transforma a experiência em uma oportunidade rica de descobertas e aprendizado.

Outro aspecto fundamental da filosofia de Reggio Emilia é a documentação pedagógica. Essa prática consiste em registrar, por meio de fotos, vídeos, desenhos e anotações, os processos de aprendizagem das crianças, tornando-os visíveis para educadores, famílias e a própria comunidade. Mais do que arquivar momentos, a documentação é uma ferramenta de pesquisa e reflexão contínua. Ela ajuda os educadores a compreenderem as necessidades e interesses das crianças, ajustando suas práticas pedagógicas e promovendo um diálogo profundo entre todos os envolvidos.

Ao reunir essas reflexões e práticas, o grupo de estudos busca inspirar transformações no cotidiano escolar, criando ambientes onde o aprendizado seja profundamente conectado à estética, à criatividade e ao respeito pela infância. Assim, o grupo se torna um espaço de descobertas e trocas significativas, alinhado aos princípios de Reggio Emilia, que celebram a criança como protagonista e a educação como um processo vivo e democrático.

• Período: 11 meses
• Organização: Ressoar das Infâncias
• Inscrições Grupo de Estudos Híbrido: Turma 2025 com inscrições encerradas
• Inscrições Grupo de Estudos Online: Turma 2025 com inscrições encerradas

Material bibliográfico:

Livro "Diálogos com Reggio Emilia: Escutando, Pesquisando e Aprendendo" 2ª edição
Autora: Carlina Rinaldi
Editora: Penso
Páginas: 260
Ano de Publicação: 2024

Disponível para compra em:

Livro "Arte e Criatividade em Reggio Emilia: Explorando o Papel e a Potencialidade do Ateliê na Educação da Primeira Infância"
Autora: Vea Vecchi
Editora: Phorte
Páginas: 328
Ano de Publicação: 2017

Disponível para compra em:

Livro "As cem linguagens em mini-historias: contadas por professores e crianças de Reggio Emilia"
Autor: Reggio Children e Escolas e Creches da Infância de Reggio Emilia
Editora: Penso
Páginas: 120
Ano de Publicação: 2020

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